Для себя. Тяжёлые переживания и состояния: подавленность, постоянная усталость, нет энергии, навязчивые мысли, апатия, не понимаю, что делать и как жить, постоянный стресс, беспомощность, бессилие, отчаяние, фобии. Сложности в отношениях: с партнёром, с родителями. Сложности в отношениях с людьми: мне плохо в близких отношениях, но и без них плохо, конфликты, ссоры в отношениях, не могу найти подходящего партнёра. Беспокоят чувства и эмоции: тревога, беспокойство, злость, раздражение, грусть, тоска, горе, обида, страх, боль, ревность. Не хватает: радости, лёгкости, энергии, ясности, близких отношений, тепла, ощущения, что во мне нуждаются и меня ценят.
Для себя. Тяжёлые переживания и состояния: подавленность, навязчивые мысли, не понимаю, что делать и как жить, постоянный стресс, одиночество. Проблемы с отношением к себе: нет ощущения своей ценности, нужности, недовольство собой, своими поступками, выборами, чувствую, что не заслуживаю своего партнёра, работу и т.п. Сложности в отношениях: с партнёром. Беспокоят чувства и эмоции: тревога, беспокойство, злость, раздражение, грусть, тоска, горе, боль, ревность. Не хватает: близких отношений, тепла, радости, лёгкости, уверенности в себе, целей, смыслов, желаний, ощущения, что во мне нуждаются и меня ценят.
Для себя. Сложности в отношениях: с партнёром. Беспокоят чувства и эмоции: тревога, беспокойство. Не хватает: радости, лёгкости, близких отношений, тепла. Сложности в сексуальной жизни: пропало желание заниматься сексом, не могу получить удовольствие от секса или редко его получаю, чувствую себя плохо во время секса.
Для себя. Сложности в отношениях: с партнёром. Сложности в сексуальной жизни: не могу получить удовольствие от секса или редко его получаю, партнёр хочет секса существенно чаще или реже, чем я.
Для себя. Тяжёлые переживания и состояния: навязчивые мысли, не понимаю, что делать и как жить, постоянный стресс, беспомощность, бессилие, отчаяние, одиночество. Сложности в отношениях: с партнёром.
Требуется логопедический массаж, ребёнок не говорит, поставить другие звуки, поставить звук Л, поставить шипящие, коррекция задержки речевого развития (ЗРР), ребёнок плохо говорит, поставить звук Р
Запрос клиента: Ищу нейропсихолога для подростка 12 лет с РАС (F84.0), речь развита. Нужен специалист с опытом работы именно со школьниками/подростками 10–15 лет с РАС, а не преимущественно с дошкольниками. Основные задачи: • провести полноценную нейропсихологическую диагностику и определить сильные и слабые стороны развития; • развитие исполнительных функций: умение самостоятельно начать задание, удерживать инструкцию, планировать последовательность действий, доводить работу до конца и проверять себя; • развитие произвольного внимания и рабочей памяти; • развитие логического, причинно-следственного и абстрактного мышления; • работа с пониманием прочитанного: выделение главной мысли, пересказ, ответы на вопросы, понимание скрытого и переносного смысла; • развитие когнитивной гибкости, уменьшение застревания на одном способе действия, обучение переносу освоенного навыка в новую ситуацию; • развитие самостоятельности в обучении — постепенное уменьшение необходимости постоянных подсказок взрослого; • работа с мотивационно-волевой сферой; • развитие эмоциональной саморегуляции; • по возможности — формирование навыков социально-бытовой самостоятельности. По результатам первичной диагностики хочу получить конкретный план коррекции с измеримыми целями и периодической оценкой динамики. Важно: базовое образование психолога/клинического психолога + подготовка по детской нейропсихологии. Обязателен реальный опыт работы с РАС и подростками. Не рассматриваю аппаратные методы (БАК, микрополяризация, нейростимуляция и т. п.) вместо нейропсихологической коррекции. Территориально рассматриваю Люблино, Марьино, Братиславскую, Волжскую и совсем рядом. Пожалуйста, при отклике напишите: 1. Ваше базовое образование и подготовку по нейропсихологии. 2. Какой у вас опыт работы с детьми 10–15 лет с РАС. 3. Проводите ли первичную нейропсихологическую диагностику. 4. Как строите работу с исполнительными функциями и учебной самостоятельностью. 5. Стоимость диагностики и одного занятия. Для ребёнка
Эмоциональные сложности: агрессивность, плаксивость, чувство одиночества, тревожность, страхи, нет сил, сложности в школе: обучение, отношения с учителями, подросток не хочет учиться, неуверенность в себе, низкая самооценка, сложности, связанные с экзаменами и поступлением в вуз. Для ребёнка
Для себя. Не могу сформулировать тему, но чувствую, что что-то не так. Тяжёлые переживания и состояния Проблемы с отношением к себе, самооценкой Сложности в отношениях с людьми
Как я могу найти новых учеников рядом с м. Братиславская на вашей платформе?
Вы можете начать с создания профиля, в котором подробно описываете свой опыт и предметы, которые вы преподаёте. Укажите свои квалификации и специализации, чтобы откликаться на уже существующие заявки или ученики могли легко вас найти
Какие требования к квалификации преподавателей?
На нашем сайте мы приветствуем преподавателей с различным уровнем квалификации. Однако некоторые предметы или уровни могут требовать профессионального образования или сертификатов
Есть ли возможность преподавать только в выходные или в свободное время?
Конечно, вы можете устанавливать свой график занятий согласно вашим личным предпочтениям и доступности. Это позволяет гибко подходить к организации вашей рабочей нагрузки
Как происходит процесс оплаты занятий и можно ли установить стоимость своих услуг?
Оплата проводится напрямую между вами и учениками. Вы можете самостоятельно устанавливать стоимость своих услуг в вашем профиле. В среднем вы сможете заработать от 608.04 рублей с занятия
Как обеспечивается безопасность на платформе?
Мы прилагаем все усилия для обеспечения безопасности наших пользователей, включая верификацию профилей и предоставление возможности оставлять отзывы о работе преподавателей