Нейропсихологическая диагностика — работа в Москве

Запрос клиента: Ищу детского нейропсихолога для дочери, ученицы 4-го класса. У ребёнка выраженные трудности с обучением, особенно с математикой. Уже полтора года не удаётся выучить таблицу умножения: после повторений быстро забывает материал. Сложение и вычитание тоже даются с трудом, иногда считает на пальцах. При этом речь хорошо развита, девочка общительная и сообразительная. Наблюдается сильное нежелание учиться, отказ выполнять домашние задания, эмоциональные вспышки и сопротивление посещению школы. Необходима комплексная нейропсихологическая диагностика внимания, памяти, мышления и учебных навыков. Цель — выявить причины трудностей и получить письменное заключение с конкретными рекомендациями. Рассматриваю очный приём в Москве, желательно в районе Щукино или поблизости. Для ребёнка

Запрос клиента: Ребенок очень медленный,быстро устает,постоянно не успевает на уроках, не может запомнить таблицу умножения или какие либо инструкции. Для ребёнка

Для себя. Запрос клиента: Ухудшение памяти, трудности с концентрацией и запоминанием информации.

Запрос клиента: Дочь трудно справляется с эмоциями, трудности в учебе. Для ребёнка

Запрос клиента: Ребёнок, мальчик 13 лет, очень плохо запоминает информацию, и это мешает ему в учёбе. Может решить контрольную по математике на «пять», но на следующий день уже не помнит, как он это сделал. Плохо читает, плохо запоминает, плохо пересказывает, ему сложно выражать свои мысли. До пятого класса учился хорошо и отлично. Пока с ним занимаешься, если каждый день повторяешь одни и те же темы, он помнит. Но как только пропускаешь день или несколько дней — как будто чистый лист. Ему сложно складывать слова в предложения. Прочитав текст, не может выделить главную мысль, основную идею, вспоминает обрывками, просто какими-то фразами. Суть текста доносит с трудом, из-за этого большие проблемы в учёбе. Сложно понимает технические тексты, например по истории или географии. В принципе, если объясняешь математику, решает хорошо. Может принести домой как «пять», так и «два». В спорте физически силён, занимается спортивной гимнастикой и спортивным плаванием, но из-за того, что забывает связки, всё путает, и на соревнованиях, естественно, не получает никакого результата. Занимается в музыкальной школе, но также из-за плохой памяти результат плохой. С детства занимался в развивающих студиях, но каждый день нужно повторять старые темы, чтобы он их помнил. Сейчас он в седьмом классе, и из-за этого очень большие проблемы в учёбе. Он рассеянный, постоянно что-то забывает, забывает тетради. Если не проконтролировать — обязательно что-нибудь забудет. Раньше постоянно забывал, на какой остановке выходить, мог легко проехать её, хотя этот путь он ездит каждый день. Часто терялся, уезжал не туда. Также из-за неправильной техники в спорте получал серьёзные травмы: компрессионный перелом позвоночника, но спинной мозг и всё остальное не было задето. Из-за неправильно сделанного сальто также был перелом обеих рук — это уже в другой раз. Во время беременности ставили задержку развития плода, но в итоге поставили просто маловесный плод. Родился весом 2800. После родов была желтуха с высоким билирубином — 330, долго лечились. Не знаю, могло ли это тоже повлиять на нервную систему. Лечились лампами и медикаментозными препаратами. Долгое время занимались с логопедом, букву «Р» так и не поставили — тоже есть в этом сложности. Сам ребёнок проблем не создаёт, спит хорошо. Бывает, часто болят колени ночью. Ребёнок очень спокойный по поведению, в школе никто не жалуется. Имеет мало друзей. Для ребёнка

Запрос клиента: Детский психиатр / клинический психолог: диагностика РАС, ОКР и стереотипий у подростка. Мальчику 12 лет, многоязычный, хорошая успеваемость, интеллект высокий, социально активен, есть друзья. Повод обращения: 1. С раннего детства — повторяющиеся одинаковые движения руками (трясёт, широко размахивает), особенно при ходьбе, беге, прыжках, сидя. Говорит, что так ему лучше думать, «уходит в свой мир». Может остановиться по просьбе, но почти сразу возобновляет. На людях и в школе не делает, только дома и наедине. По ощущениям родителей, частота растёт. 2. С раннего детства — очень интенсивные узкие интересы, каждый по 2–3 года (дорожные знаки, граффити, поезда, сейчас больше года — самолёты). В эти периоды говорит почти только об этом. Дополнительно: тиков нет. Не импульсивен, но рассеян. Эмоционально чувствителен: бывает плохое настроение или слёзы без понятной ему причины, сильно переживает ссоры и мнение друзей. Добрый, отзывчивый. Травм в детстве не было, растёт в полной стабильной семье. Запрос: дифференциальная диагностика — стереотипии, РАС 1-го уровня, начальные проявления ОКР — и рекомендации родителям, что делать. Для ребёнка