Нейропсихологи
на дому
от 3500.00 руб.
Запрос клиента: Невролог из поликлиники посоветовал обратиться к нейропсихологу в связи с тем, что идем в 1 класс, а концентрации не хватает) Сходили на консультацию, заключение скопировала ниже. Кроме этого сдавали анализы и все лето пили витамины, которых организму не хватало. С сентября рекомендованы занятия с нейропсихологом. Вот, ищу, с кем можем это организовать на дому. Живем по адресу ул Яблочкова, д 16 Нейропсихологическое обследование Имя: Александр Афонькин Возраст: 6 лет, 28.02.2020 г. Дата обследования: 22.05.2026 Краткий анамнез со слов мамы: Течение беременности: Возраст матери: 27, возраст отца: 28 Беременность - без особенностей. Роды: на 37 недель и 3 дня. Двойня. Были не так развернуты и был уже весбольшой. Кесарево сечение плановое, эпидуральная анестезия. Роды по счету первые, от первой беременности. Развитие ребенка после родов: Моторные функции: Перевернулся с опорой на руки...; Сидит с...; Ползает с...; Ходит самостоятельно с...; (ходил на носочках долго) Показывал жест...; «пока-пока»...; Появление указательного жеста...; Играл ли ребенок в ладушки?...; Поворачивал ли голову в сторону звуковых раздражителей...; Улыбался ли родителям...; Нуждался в общении... Данные мамой не зафиксированы, но считает развитие вышеперечисленных функций соответственно норме. Речевое развитие: Гуление и лепет...; Слова...; Фразы... - точных данных нет. Мама отмечает, что все было своевременно. Саша шел в развитии следом за братом Андреем с разницей в несколько месяцев примерно. Андрей говорил понятнее и активнее, Саша его догонял. Доп.специалистами на постоянной основе не наблюдается . Социальная среда: живет с мамой. В сад ходят с 2 лет. Активно посещает кружки - футбол, скейт, английский, шахматы, летом большой теннис и кикбоксинг, фортепиано. Запрос: Обратились по рекомендации невролога из поликлиники проверить готовность перед школой Данные нейропсихологического обследования: Саша во время обследования на контакт идет сразу, в начале встречи спокоен. Ближе к середине наблюдается истощение и, как следствие, большая физическая активность. Эмоциональный фон стабилен. Личные границы исследователя соблюдает. Во время обследования ведет себя спокойно, на вопросы специалиста отвечает верно, не всегда развернуто. Мотивация к выполняемым заданиям есть. Стрессоустойчивость в норме. Сфера общих знаний сформирована не в полной мере. Возникли сложности с называнием своего полного имени, адрес проживания не полный. Все социальные пробы (причесывание, рисование и пр.) выполнил правой рукой. Скрытые пробы (перекрест пальцев - правой, поза Наполеона - левой. Всегда выбирал левую руку в качестве первой в любом соответсвующем задании. Нога ведущая правая. Глаз ведущий левый. Ухо ведущее левое. Исследование умственной работоспособности Работоспособность снижена. Долгое вхождение в задание. На пробе «Личики» временная кривая выглядит так: 2мин 11сек, 1мин 40сек, 1 мин 34 сек.Ошибки: 0-2-2. Стратегия зачеркивания хаотичная. Объективно: Исследование движений и действий В пробе на межполушарное взаимодействие было поочередное выполнение элементов и аллиированое выполнение. В пробе на динамический праксис начал выполнение задания с левой руки. В левой и правой руках наблюдались векторные ошибки и нарушение порядка выполнения элементов. При выполнении задания в правой руке было больше зрительно контроля. В пробе на реакцию выбора со слуховой стимуляцией не понял ритмический рисунок изначального предъявления, сбивался, наблюдалось быстрое истощение. Реакцию на зрительные стимулы выполнял левой рукой. Единичные ошибки на сбой прграммы. Графическую пробу выполнил с уподоблениями и смещением строки вверх. В пробе на оральный праксис есть синкинезии, трудности воспроизведения некоторых поз. Пробу на праксис позы пальцев начал выполнять левой рукой. В обеих руках есть сомато-топические ошибки и долгий поиск позы в обеих руках. Качество выполнения в правой руке хуже. Исследование гностической сферы Проба на предметный гнозис. Реальные картинки назвал в соответствии с возрастной нормой. В узнавании наложенных изображений единичные псевдоагнозии, Во всех пробах есть трудности называния предметов. В пробе на слуховой гнозис есть трудности восприятия ритмической структуры, недо- и переоценка ритмов. Зрительный контроль при выполнении задания по инструкции и «разложение» ритма в пространстве. В пробе на тактильный гнозис допустил структурно-топологические ошибки в левой и правой руке. В левой руке разрыв с точкой предъявления более 5 см. В пробе на пространственный гнозис (копирование геометрических фигур, тест Денманна) есть метрические ошибки и единичные сомато-топические ошибки. Рисунок смещен в левый верхний угол. Исследование речевой сферы Сложности в назывании низкочастотных слов, правильном употреблении предлогов, сложности в согласовании окончаний. В пробе на понимание логико-грамматических конструкций присутствуют непонимания пассивных обратимых конструкций. В пробе на понимание предложных конструкций есть единичные сложности. Пересказ доступен без наводящих вопросов. Рядовая речь сформирована. Исследование мнестической сферы, память В пробе на слухоречевую память Саша показал возрастную норму (5,5,6,7). Есть вербальные парафазии. Пробу на двигательную память в левой руке выполнил в точности с теми же ошибками, что и при запоминании. В правой руке выполнил. Как в левой. В пробе на зрительную память в первой части есть перцептивные замены, вторую часть выполнил без ошибок. Исследование мышления Смысл сюжетной картинки может описать. После предъявления наводящих вопросов рассказал связную историю. В серии сюжетных картинок есть нарушение порядка понимания и в связи с этим искажение сюжета. Пробы на категоризацию и обобщение выполняет с ошибками. Инструкция к заданию доступна с трудом. Таким образом: наблюдается несформированность движений и действий, гностической, речевой сферы и мышления, сниженная работоспособность. Рекомендации: • Посещение невролога; • Проверка зрения (гипотеза, что некоторые поля зрения выпадают) • Занятия с дефектологом-логопедом на 3й месяц после начала нейрокоррекции. Важно, чтобы он жил с закрытым ртом и дышал носом. • занятия с нейропсихологом, направленные на формирование сферы движений и действий, гностической, речевой сферы и мышления, повышение работоспособности не менее 6 месяцев 2 раза в неделю. • Коррекция дополнительных занятий в связи с общей нагрузкой и адаптацией в школе • Ограничение просмотра телевизора и компьютерных игр; • соблюдение режима дня; • прогулки на свежем воздухе не менее 1-2 часов в день; Составила: Нейропсихолог????Глебова А.Ю. /_______________/ Расширенные рекомендации: Для повышения работоспособности можно рассмотреть следующее: ? Сопровождение невролога до конца первого класса, далее повторная диагностика у нейропсихолога. Контроль за дефицитом витаминов, микро- макроэлементов в организме. УЗДГ, ЭЭГ ? Дыхательная гимнастика. Моно по Стрельниковой или любые другие виды. Важно делать вдох носом. Артикулы на ВБ, примеры игр 65377083 [Телефон скрыт] [Телефон скрыт] Вводить в практику каждую игрушке не чаще, чем раз в 2 недели. ? Легкая атлетика, занятия на лыжах тоже будут полезны в этом, как и любой другой «марафонский» вид спорта на выносливость. ? Соблюдение режима дня, особенно в каникулы, пить чистую воду в течение дня часто, особенно перед интеллектуальной нагрузкой. ? Массаж шейно-воротниковой зоны или общий массаж тела курсами два раза в месяц осенью и весной. !! После разрешения врача. ? Пока я бы предпочла для Саши занятия с нейропсихологом, чем активный спорт. ? Скалодромы и панда парки на регулярной основе будут хороши, как вариант досуга. Квесты по дому/участку с планом - шикарно. ? Если есть сложности с эмоциональной сферой, то работа с детским психологом. Стресс забирает осень много сил. «Аффект тормозит интеллект». Работа с пространством: Она начинается со знания своего тела. Для начала проверьте как хорошо он знает свои части тела, в том числе локти, запястья, щиколотки и пр. Для игр дома можно разрисовывать свое тело, наклейки тоже подойду, прищепки на одежду. Лучше по инструкции. Наприемр: нарисуй желтое пятно на себе ниже под шеей, над животом и между предплечий. Сложность заданий смотрите сами. Игры с глиной и пластилином. Мастерить человечков из всего. Важно, чтобы было как можно больше деталей. Игры в твистер, вышибаллы, прыжки через скакалку, игра в резиночку. Примеры с ВБ 18964381 [Телефон скрыт] [Телефон скрыт] [Телефон скрыт] Уровень сложности и тематику выбираете сами. Работа со слуховым и ритмическим врсприятием Ладушки с миллионом вариаций по всему телу Считалочки, чтобы с слоги попадал Фортепиано, барабаны [Телефон скрыт] но эти задания он должен делать без опоры на зрение,только чисто на слух повторить, посчитать и пр. [Телефон скрыт] Большинство этих рекомендаций нужно, если на лето не будет очных занятий с нейропсихологом, так как специалист будет свою программу коррекции выстраивать. Если совсем сложно будет с очными занятиями, я могу заниматься дистанционно. Это трудоемко, но возможно и результативно. Для ребёнка
2026-08-21
Откликнуться