Тема: Образ природы в творчестве Шорлотты Бронте. Объём текста: 30 страниц. План: ВВЕДЕНИЕ Обзор литературы по творчеству Ш. Бронте (например, «В статье И. В. Морозовой «Мотивы сказки “Золушка“ братьев Гримм в романе “Джейн Эйр“ Шарлотты Бронте и его англоязычных полнометражных экранизациях» речь идет о биографических и эстетических причинах обращения английской писательницы к фольклорной сказке и трансформации сказочных мотивов как непосредственно в романе «Джейн Эйр», так и в его кино-и телерецепции) Актуальность – вывод из обзора: поскольку по нашей теме статей нет – она актуальна. Цель – определить эстетические, философские и психологические функции пейзажа в творчестве Шарлотты Бронте, описать поэтические принципы пейзажных зарисовок в поэзии и прозе автора. Задачи: 1. Определить идейно-эстетические основы творчества Ш. Бронте; 2. Проанализировать тексты романов и лирики Ш. Бронте в точки зрения реализованности в них пейзажа; 3. Представить методические рекомендации по использованию материала работы в практике школьного изучения литературы. ГЛАВА 1 ТВОРЧЕСКАЯ БИОГРАФИЯ Ш. БРОНТЕ И МЕСТО ПРИРОДЫ В ЕЁ ЭСТЕТИКЕ ГЛАВА 2 ПОЭТИКА ПЕЙЗАЖА В ТВОРЧЕСТВЕ Ш. БРОНТЕ 2.1 Пейзаж в романе «Джейн Эйр». Повседневное и исключительное 2.2 Экзотический и узнаваемый пейзаж в романах «Зеленый карлик», «Шерли», «Городок» 2.3 Лирика природы и тема быстротечности жизни у Шарлотты Бронте (стихи можно взять на сайтах https://mypoeticside.com/poets/charlotte-bronte-poems#block-poems и https://lib.ru/INOOLD/BRONTE/) ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛА РАБОТЫ В ПРАКТИКЕ ШКОЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (можно разработать план работы над индивидуальным или групповым проектом) ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ Не меньше 30 источников [Ссылка] Lib.Ru: Шарлотта Бронте https://lib.ru/INOOLD/BRONTE/