Логопеды-дефектологи — работа в Москве

Поставить звук Р, поставить звук Л, поставить шипящие

Коррекция задержки речевого развития (ЗРР)

Поставить звук Р, поставить шипящие

Ребёнок плохо говорит

Цель занятия: Вакансия: сопровождающий тьютор/няня на летний период (Москва + Бали) Эмоционально зрелая, живая, деликатная девушка для сопровождения высокочувствительной девочки 12 лет — в Москве и на Бали. Формат: *Поездка с 27 июля по 14 июля, остальное время в Москве *Поездка на Бали вместе с семьёй и девочкой (перелёт, проживание, питание оплачиваются); * Возможность продления — по результатам лета. Кто такая София? София — очень чуткий, глубоко думающий ребёнок, с высоким уровнем осознанности, эмпатии и интеллекта.
Она пережила перегрузку и сейчас проходит период восстановления:
через телесные практики, снижение тревожности, безопасный контакт со взрослыми, терапию. Сейчас задача — не развивать, а восстанавливать. Не обучать, а оживлять. Что нужно делать: В Москве: * находиться с ребенком весь рабочий день; * выстраивать контакт: прогулки, игры, творческие занятия; * быть зеркалом, эмоциональной опорой и живым, но ненавязчивым присутствием; * участвовать в ритуалах дня: завтрак-пикник, прогулка, шалаш, рисование, игра — но по запросу ребёнка. На Бали: * сопровождение девочки ежедневно: утренние и вечерние ритуалы, совместные игры, мини-проекты; * создание мягкой структуры дня (по заданной методике): баланс отдыха, игры, телесных практик, творчества; * ведение дневника наблюдений и отчёта (что происходило, как реагировала, что стоит усилить/ослабить); * мягкое удержание режима: еда, сон, гигиена — без давления, но с включённым вниманием. Что именно входит в задачи: * Эмоциональное сопровождение: быть рядом, когда «ничего не хочется», поддерживать, когда тревожно, уметь молчать вместе. * Телесные практики (без обучения): растяжка, йога, катание по полу, прыжки, хождение по линиям, сенсорные игры. * Игротерапия: «Семейка игрушек», театр теней, рисование эмоций, кукольные диалоги. * Творчество и воображение: шалаши, пикники, создание сказок, мини-газет, фотоальбомов, писем в будущее. * Мини-проекты: дневник наблюдений за природой, карта Бали глазами ребёнка, альбом ощущений, создание собственной книги. * Мягкое структурирование дня: помогать выбирать между «ничего» и «чуть-чуть», оставляя ребёнку выбор, но удерживая ритм. * Сбор и передача наблюдений куратору: короткие ежедневные заметки Кто нам подойдёт? * Студентка или выпускница психфака, педфака, актёрского/арт-вуза или ведущая арт-практик или молодой педагог до 35 лет; * Эмоционально устойчивая женщина: не пугается слёз, отказов, молчания; * С жизнерадостностью и уважением к пространству ребёнка; * С опытом лагерей, кружков, няньства, арт-групп, театральных проектов с детьми; * С интуицией, вниманием к деталям, лёгкой креативностью и чувством меры; * Умеющая выдерживать тревогу и не лезть с «обучением» или «своей программой».

Цель занятия: Занятия, прогулки, сопровождение, поддержка режима дня, ребенку с ДЗ УО и Спина Бифида, на пару часов в день. Можно студентку будущего педагога. Можно взрослую женщину 50+ со своими взрослыми детьми. Ребенок проживает, Киевское шоссе, поселение Первомайское

Ребёнок не говорит, коррекция задержки психического развития (ЗПР), коррекция задержки речевого развития (ЗРР)