Подработка для репетиторов по мастермайнду в р-не Комсомольский

20-23 сентября Краснодар Устюжанинова Евгения "ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ ПРИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ" 4 дня очной работы, по 8 астрономических (9 академических) часов с перерывом на обед – 1 час. Рабочую тетрадь по курсу. Сертификат участника от спикера и удостоверение о повышении квалификации от аккредитованной организации (72 часа) Дифференцированный логопедический массаж — часть комплексной коррекционной работы, направленной на коррекцию различных речевых расстройств. Массаж используется в логопедической работе у детей с дизартрией, диспраксией, ринолалией, заиканием и голосовыми расстройствами. Логопедический массаж — это одна из наиболее значимых логопедических технологий, активный метод механического воздействия. Массаж применяется в тех случаях, когда имеют место нарушения тонуса артикуляционных мышц и чувствительности органов речевого аппарата. Изменяя состояние мышц, фасций, ЗЧС, периферического речевого аппарата, массаж способствует улучшению функциональной и произносительной стороны речи и формированию новых паттернов физиологического движения. Массаж может проводиться на всех этапах коррекционно-логопедического воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы, когда у ребенка еще нет принципиальной возможности выполнить определенные артикуляционные движения. Программа курса основана на многолетней практике спикера. На пробах и ошибках, клиническом и холистическом подходе к изучению детского тела. Классическая программа в значительной мере усилена авторскими приёмами и тщательным разбором нейрофизиологических основ проводимых манипуляций, в связи с чем развенчивается немало мифов и традиционных отношений с логомассажем. Обучение ведётся в постоянном диалоге с аудиторией и до полного аргументированного проникновения в процесс. Основной упор сделан на отработку практической части, чтобы обучающиеся получили в руки готовый эффективный инструмент для работы с речевыми нарушениями. Программа курса 1 день. 1. Анатомия и физиология нервной системы, периферического речевого аппарата. ЧМН. Иннервация, патология, участие в речепроизводстве. 2. Строение костного скелета головы 3. Мышцы головы и ШВЗ. Анатомия, признаки патологии. 4. Мышечное строение языка, участие мышц в движениях. 5. Зубочелюстная система. Анатомия, патология, диапазон коррекции мануальными методиками. 2 день. 6. Лимфатическая система головы и шеи. Принципы воздействия с учётом функций и строения Л.с. 7. Фасциальная система тела человека. Виды соединительной ткани. Участие в воспроизводстве речи. Принципы воздействия. 8. Логопедический массаж как метод. Обоснование границ применения. 9. Патология и симптоматика нарушений произносительной стороны речи. Дизартрия. Диспраксия. Определение типа и причин нарушения тонуса. Ринолалия. Дислалия. Заикание. 10. Характеристика состояния тонуса мышц и фасциальной системы. «Мясная диагностика» 11. Организация, материалы и условия проведения логопедического массажа. Показания, полные и условные. Противопоказания. 12. Массаж в структуре логопедической работы 3 день 13. Методика проведения логопедического массажа. Расслабление, активация. Мифы и физиология массажных приёмов. 14. Последовательность логомассажа. Состоятельность схем. Направления и типы воздействия. Миофасциальная работа с телом. 15. Эргономика позы оператора. «Постановка» рук, распределение тонуса. 16. Массаж лицевой части головы. Массаж языка. Приёмы эффективной фиксации и проработки в случае недостаточного вербального контакта с ребёнком. 17. Уздечка языка. Строение, значение, приёмы и границы воздействия мануальными методиками. Авторский приём коррекции диспраксии одним упражнением «Джойстик». 18. Предортодонтическая подготовка в системе коррекции патологии зубочелюстной системы. 19. Миофункциональные нарушения. Работа с использованием трейнеров и пластинок. 20. Массаж рук, головы и ШВЗ в структуре коррекционной работы. 21. Суставный массаж. 22. Точечный массаж 4 день. Вспомогательные приёмы 23. Зондовый массаж. Обоснованность, функционал зондового воздействия. Мифы и границы применения. 24. Локальная контрастотермия. Массажёры. 25. Аппаратные методики. Физиотерапия. 26. Приёмы и способы повысить эффективность воздействия. Баночный массаж. Гуа-ша. 27. Тейпирование. Основные приёмы и принципы работы. 28. Наиболее эффективные и часто используемые схемы тейпирования при логопедии. Тейпирование при коррекции моторики кисти, прикуса, дыхания, жевания, артикуляции. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, в процессе обучения: Работа со сложными в поведенческом и интеллектуальном состоянии детьми. Профессиональные вредности, способы их профилактики. Разбор клинических случаев по запросу аудитории. Работа на малой площади – авторский приём «перекат». Переоценка объёма интраорального вмешательства. Диагностика и составление плана воздействия «через себя». Неочевидные нарушения тонуса: как не попасться в ловушку и не навредить. Разница в работе с гипертонусом у детей и взрослых. Главные вопросы специалиста к себе и родителям при планировании логопедического массажа. Загадки и фокусы анатомии. Работа с детьми в формате МК. Участники получают практику из рук-в-руки и информацию о наиболее эффективных приёмах работы. Чтобы в дальнейшем самостоятельно решить, есть ли необходимость углубляться в изучение того или иного направления. По отзывам студентов, курс самодостаточен и закрывает большинство вопросов к методу. ‎